Контакты

450064, г. Уфа, ул. Космонавтов, 1, корп. 7, ауд. 407
Телефон: (347)243-17-75
E-mail: 123tmo@mail.ru

Чертовских Сергей Владимирович - заведующий кафедрой

История кафедры

Более половины века кафедра «Технологические машины и оборудование» (ТМО) готовит инженеров, бакалавров и магистрантов, которые трудятся не только в России, но и далеко за ее пределами (Гонконг, США, Канада, Китай, Великобритания и др). Они с гордостью несут звание выпускника кафедры ТМО, подтверждая это высокими профессиональными компетенциями.

Исторически сложилось так, что кафедра «Технологические машины и оборудование» образовалась путем переименования из легендарной кафедры механического факультета «Машины и аппараты химических производств».

Бурное развитие нефтеперерабатывающей, нефтехимической и химической промышленностей в Башкирии в 1950-1960 годы вызвало резкое увеличение потребности в инженерных кадрах, в частности в инженерах-механиках. .

В соответствии с приказом № 489 от 12 сентября 1968 года Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР в Уфимском нефтяном институте была образована кафедра «Машины и аппараты химических производств» (МАХП), а исполняющим обязанности заведующего кафедрой был назначен Михаил Захарович Максименко.

Первый заведующий кафедрой МАХП Максименко Михаил Захарович

Наряду с работой по совершенствованию учебного процесса кафедра проводила большие научно-исследовательские и конструкторские работы на основании заключенных договоров с предприятиями Башкирии и других регионов страны. Научные работы выполнялись в основном в двух направлениях:

• разработка конструкций и исследование процессов экстракции;
• обеспечение, надежности нефтезаводского оборудования на стадиях проектирования, изготовления и эксплуатации.

Первым направлением руководил М.З. Максименко, вторым — в разное время руководили Ю.Г. Исупов, В.И. Краснов, И.Р. Кузеев. Многие научные разработки были внедрены в производство с большим экономическим эффектом.

Первым аспирантом кафедры стал С.Д. Царев, поступивший в аспирантуру в 1968 году. Далее, это бывшие студенты Р.Н. Бикташев, Р.Г. Вагапов, Н.А. Евтюхин, Р.С. Зайнуллин, А.А. Комлев, И.Р. Кузеев, Р.Г. Науширванов,
Р.Б. Тукаева, В.А. Хлесткина и др., которые впоследствии успешно защитили кандидатские диссертации и стали преподавателями на различных кафедрах института.

Заведующий кафедрой Максименко М.З. с аспирантами Тукаевой Р.Б. и Ивановым Г.И. В апреле 1973 года на Совете института было принято решение об открытии при кафедре МАХП специальности «Газонефтяное и нефтехимическое оборудование», а организация учебно-методической работы была поручена доценту А.В. Бакиеву.

Кафедра МАХП 40 лет назад 1980 годВ верхнем ряду (слева напрво): А.П. Пенкин, Г.И. Иванов, О.А. Закиров, И.Р. Кузеев, Р.А. Фаткуллин, О.Д. Мингажев, А.Х. Мусабирова, Н.В. Попова
В нижнем ряду (слева направо): В.И. Краснов, А.Ш. Туров, К.Х. Муртазин, М.З. Максименко, Л.А. Фаррахутдинова, В.Ф. Александрова.

В 1987-88-е годы под руководством доктора технических наук, профессора И.Р. Кузеева была организована отраслевая лаборатория Миннефтехимпрома СССР «Технология, ресурс и прочность», целью которой являлось создание нового научного направления на стыке химической технологии и механики деформирования и разрушения. Именно эта лаборатория стала основой для создания хозрасчетного учебно-научно-исследовательского комплекса «Технология, ресурс и прочность» (ХНК). В результате деятельности ХНК удалось определить основные направления научных исследований, имеющие долгосрочные перспективы. Это послужило основой устойчивого роста объемов НИР и НИОКР в последующие годы. В первый же год функционирования ХНК объем договоров на порядок превысил НИС кафедры МАХП.

С 1989 года заведующим кафедрой становится воспитанник Максименко М.З., д.т.н. профессор Кузеев Искандер Рустемович, который руководит кафедрой и по настоящее время.

Достижение устойчивого финансирования НИР послужило отправной точкой для начала учебного эксперимента в рамках ХНК. В феврале 1990 года ректором института, профессором Спиваком А.И. был подписан приказ о начале эксперимента, а Госкомобразования СССР выделил дополнительное бюджетное финансирование на его проведение. В декабре того же года была создана хозрасчетная кафедра на базе ХНК и кафедры МАХП путем их объединения. Было утверждено «Положение о хозрасчетной выпускающей кафедре УНИ», а также был подписан «Договор между УНИ и ХНК-МАХП», определяющий взаимные обязательства и ответственность. Эксперимент этими документами был распространен на всю специальность МЗ. Впервые для внутренней вузовской структуры был открыт сначала текущий, а затем и расчетный счет. Это был беспрецедентный случай передачи полномочий и самостоятельности структурному подразделению вуза.

Большой вклад в успешное развитие эксперимента внес ректорат института, который сформулировал основные положения правового и финансового обеспечения функционирования хозрасчетной кафедры. Цели эксперимента были сформулированы следующим образом: повышение качества подготовки специалистов, индивидуализация обучения, гуманитаризация образования, углубленное изучение иностранного языка, создание условий для самосовершенствования студентов, обеспечение преемственности в изучении предметов, создание более благоприятной психологической системы обучения, повышение иммунитета специалиста в условиях новой общественно-экономической формации.

Для реализации данных целей стало необходимым привлечение преподавателей, способных обеспечить демократический, бесконфликтный метод общения, непрерывно совершенствоваться, активно откликаться на применение перспективных методов, средств и форм обучения. На кафедре прошли апробацию, внедрение и поиск новые технологии обучения: разработка блочного принципа группирования и курирования предметов специальности, применение рейтингового контроля знаний, введение элективных курсов, способствующих гуманитаризации образования. В целях повышения качества обучения было принято решение об уменьшении численности групп до 10-15 человек за счет увеличения количества групп и финансирования их из небюджетных источников.

Результатами эксперимента стали: повышение престижности специальности МЗ, качества подготовки выпускников.

Обучение студентов осуществляли высококвалифицированные преподаватели: профессора М.З. Максименко, И.Р. Кузеев, доценты Р.Б. Тукаева, И.Г. Ибрагимов, О.В. Евсютина, Р.Р. Ибрагимова, старшие преподаватели и преподаватели М.И. Баязитов, Н.Т. Вавилова и другие. Кроме того, к учебному процессу привлекались докторанты и аспиранты.

Только в 1996-97 годах защищено три докторских диссертации Ф.Ш. Хафизовым, И.Г. Ибрагимовым, В.А. Кузнецовым.
Заслуживают внимания успехи, достигнутые за короткий промежуток времени молодыми сотрудниками кафедры: М.М. Закирничной, Д.В. Куликовым, А.Г. Чирковой, Р.Р. Тляшевой и другими. За время эксперимента на кафедре издано около 10 книг и монографий, более 40 учебно-методических разработок, около 400 статей и тезисов докладов, опубликованных как в зарубежных, так и российских научных журналах и сборниках.

На кафедре сформировалось 5 научно-исследовательских центров, работающих в самых различных научных направлениях: техническая диагностика и остаточный ресурс оборудования, экспертные системы диагностики технологических объектов, химико-технологические аспекты повышения эффективности процессов нефтепереработки, модернизация существующих и разработка аппаратов нового поколения, безопасность сложных технических систем. Большой вклад в развитие научных исследований на кафедре в этот период внесли В.Е. Губин, И.Г. Ибрагимов, Ф.Ш. Хафизов, Н.А. Ахмадеев, М.Х. Хуснияров, Г.Х. Самигуллин, Ф.М. Мугаллимов. В этот период кафедра увеличилась по количеству преподавателей и научных сотрудников, что потребовало увеличения учебных и исследовательских лабораторий. Вся организационная работа легла на плечи Шагадата Тальбутдиновича Ситдикова. Обладая огромным опытом работы на производстве и личным обаянием, он решал вопросы любой сложности. В этот период работы слаженное функционирование кафедры определялось именно им. Большую роль в консолидации коллектива кафедры играет Алсу Ахатовна Адигамова, которая, будучи секретарем кафедры, опекала молодых сотрудников, преподавателей и аспирантов.

Около 10 % средств от суммарного объема НИР выделялось на поддержку учебного процесса. Новизна в подготовке специалистов привлекла на кафедру много талантливой молодежи, которые определяли и до сегодняшнего дня определяют лицо кафедры.

С 1994 года кафедра готовит бакалавров, а с 1999 года магистров техники и технологии по направлению «Технологические машины и оборудование».
Большой вклад в разработку концепции подготовки бакалавров внесла д.т.н., профессор Н.Н. Красногорская. Она была главным идеологом внедрения многоуровневой подготовки. Следует отметить, что разработанные на кафедре учебные планы бакалаврской подготовки соответствовали европейским стандартам и при массовом переходе на двухуровневую подготовку не потребовали существенных изменений. В этот период развития на кафедре была организована лаборатория художественной керамики, в организации которой проявил себя А.Л. Тимохин.

Первые бакалавры 1998 год

В 2007 году кафедра «Машины и аппараты химических производств» успешно прошла общественно-профессиональную аккредитацию образовательных программ, проводимую ассоциацией инженерного образования России.
Кафедра непрерывно стремится повысить качество обучения выпускников. Для этого, начиная с 2004 года, разработан и начал внедряться в учебный процесс инновационный проект «Сквозное дипломное проектирование», который затем трансформировался в проект УГНТУ под названием «Личностно-ориентированная профессионально-направленная технология обучения». На базе данного проекта в июне 2007 года была создана новая образовательная технология по формированию профессиональных компетенций выпускников вузов нефтегазового профиля, которая вошла в число призеров конкурса, организованного компанией ТНК-ВР. Главные цели настоящего проекта заключаются в разработке:

• организационно-методической системы и механизма функционирования новой образовательной технологии для формирования профессиональных компетенций и подготовки инженеров, удовлетворяющих потребностям нефтегазовой отрасли;
• рекомендаций для формирования ГОСов и учебных планов нового поколения, оптимально сочетающих фундаментальное и профессионально-направленное обучение, и ориентированных на перспективные потребности нефтегазового комплекса.

Реализация данного проекта позволит повысить конкурентоспособность и востребованность выпускников кафедры «Машины и аппараты химических производств».

Защита дипломов иностранных студентов 2008 год

Реализация данного проекта позволила повысить конкурентоспособность и востребованность выпускников кафедры «Машины и аппараты химических производств».

В 2010 году кафедра «Машины и аппараты химических производств» (МАХП) переименована в кафедру «Технологические машины и оборудование» (ТМО).

И начинается новый виток поисков и непрерывной работы кафедры по усовершенствованию процесса обучения. Появляются новые перспективные молодые преподаватели, с которыми кафедра связывает свое будущее...

В начале века лидирующее положение на кафедре заняли представители нового поколения сотрудников. Началось все с феерической защиты докторской диссертации 27-и летней М.М. Закирничной. Она впервые в мировой практике обнаружила в сталях и чугунах фуллерены, что потребовало переосмысления роли углерода в формировании свойств конструкционных материалов. Наряду с опытными преподавателями Р.Б. Тукаевой, С.С. Хайрудиновой, ведущую роль на кафедре стали исполнять С.Ш. Абызгильдина, Е.А. Наумкин, М.М. Баязитов, А.Г. Чиркова, М.М.Закирничная, М.А. Бикмухаметова, А.Х. Габбасова, Р.Р. Тляшева, У.П. Гайдукевич, А.В. Рубцов, причем Р.Р. Тляшева и Е.А. Наумкин защитили диссертации на соискание ученой степени доктора технических наук.

В последнее десятилетие основными организаторами и исполнителями хоздоговорных работ стали А.Г. Чиркова и М.М. Закирничная, которые дали новый импульс развитию проектной группы и группы по промышленной безопасности. Вместе с ними стали специалистами высокой квалификации А.С. Симарчук, Г.М. Вахапова, Л.Г. Авдеева, Е.А. Хаерланамова, Е В. Хасбутдинова.


 

Коллектив кафедры ТМО, 2018 год (слева направо):

Первый ряд: Юнусова Ю.Л., Наумкин Е.А., Кузеев И.Р., Тляшева Р.Р., Хайрудинова С.С., Адигамова А.А., Тукаева Р.Б.

Второй ряд: Закирничная М.М., АфанасенкоВ.Г., Абызгильдина С.Ш., Мазина З.Р., Ковшова Ю.С., Кулаков П.А.

Третий ряд: Рубцов А.В., Московкина В.Н., Абдулганиева О.Р., Клименко В.Н., Габбасова А.Х., Фахрутдинов Н.М., Гареева Р.Х., Гафарова В.А., Бикмухаметова М.А.

Четвертый ряд: Шерматов Д.Н., Хасбутдинова Е.В., Мухаметзянов З.Р., Сухарев К.В., Пивоваров В.Ю., Галяутдинов Д.Д., Демченко М.В., Набиуллин Ф.Х.

«Креативная, инновационная, передовая...» — так говорят о кафедре в кулуарах Университета. Подтверждением этому является признание кафедры ТМО в 2012, 2013 и 2015 годах лучшей кафедрой Университета.

Бакалавры и магистранты кафедры являются победителями и призерами Всероссийских и международных олимпиад и конкурсов таких как «Топ 100 лучших инженеров России в нефтегазовой отрасли», «Нефть и газ», «Компьютерные технологии в машиностроении», «Лучшие научные работы студентов», «Сколковский институт науки и технологий», «УМНИК» и др.

На кафедре ТМО успешно функционирует научная школа «Повышение качества и обеспечение безопасности эксплуатации оборудования нефтегазовых технологий», в состав которой входит девять лабораторий. Все структуры на кафедре гармонично переплетаются с центром научно-технического творчества факультета, который создан усилиями талантливых магистрантов кафедры.

Результаты научных исследований преподавателей и сотрудников кафедры публикуются в различных изданиях, в том числе в журналах, входящих в перечень ВАК, БД Scopus и WEB of Sciens.

В настоящее время на кафедре совместно с руководством УГНТУ ведется подготовка к внедрению новой современной образовательной программы проектно-ориентированного обучения. Разработка программы осуществляется в соответствии с Указом Президента РФ от 07.05.2018 N 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», главные из которых — модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.